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 標準答案 學生答案
配分:[10.00]
得分:
1. 下列關於幼兒音樂媒介的運用,何者正確?
  1. 小班的孩子還不能模仿聽到的旋律
  2. 中班的孩子可以對聽到的旋律做出重複哼唱的反應
  3. 大班的孩子尚不能自己創作旋律
  4. 大班的孩子已經可以藉由身體動作等進行創作
 
配分:[10.00]
得分:
2. 大班的孩子可以認知到膠水較慢乾、膠帶可黏較重或是光亮面的物品。
 
配分:[10.00]
得分:
3. 下列有關「感知美」的能力敘述,何者正確?
  1. 透過感官知覺接收外在環境的刺激
  2. 與經驗或想像產生連結
  3. 引發內在心靈的感動
  4. 能看懂經典畫作明白其中意涵
  5. 在過程中感到快樂並享受其中
 
配分:[10.00]
得分:
4. 美感教育的目標是:讓大班的孩子能欣賞視覺藝術創作,依個人偏好說明作品的內容與特色。
 
配分:[10.00]
得分:
5. 教師在引導孩子欣賞「音樂創作」時,有哪些教學要點需要注意?
  1. 強弱
  2. 高低
  3. 快慢
  4. 以上皆是
 
配分:[10.00]
得分:
6. 完整經驗即是:在不斷的「做」(創作)與「受」(感受)的互動中,得到持續又統一的完整經驗。
 
配分:[10.00]
得分:
7. 關於美感經驗之獲取與累積的途徑,何者正確?
  1. 感官知覺
  2. 透過想像
  3. 過往經驗
  4. 以上皆是
 
配分:[10.00]
得分:
8. 大班的孩子可以運用較複雜的線條、形狀與豐富的色彩,進行有主題性的創作。
 
配分:[10.00]
得分:
9. 下列關於聽覺音樂媒介的選項,何者正確?
  1. 即興哼唱
  2. 打擊樂器
  3. 音樂律動
  4. 以上皆是
 
配分:[10.00]
得分:
10. 小班的孩子已經可以運用線條、形狀、色彩等元素進行創作。
 
 
 
 標準答案 學生答案
配分:[10.00]
得分:
1. 下列有關美感教育的教學原則與方式,何者正確?
  1. 在資源方面,可以結合社區藝術教育資源,拓展藝術經驗
  2. 在情境方面,可以營造美感情境,直接體驗美感生活
  3. 在探索方面,提供運用感官探索的媒材與經驗,鼓勵並引導運用感官知覺進行探索
  4. 在時間方面,提供有限的時間,增加對美的直覺、敏銳度
  5. 以上皆是
 
配分:[10.00]
得分:
2. 大班的孩子可以運用較複雜的線條、形狀與豐富的色彩,進行有主題性的創作。
 
配分:[10.00]
得分:
3. 下列關於聽覺音樂媒介的選項,何者正確?
  1. 即興哼唱
  2. 打擊樂器
  3. 音樂律動
  4. 以上皆是
 
配分:[10.00]
得分:
4. 關於幼兒戲劇媒介的運用與扮演,下列敘述何者正確?
  1. 幼幼班與小班的孩子能運用簡單的動作,進行生活片段經驗的扮演
  2. 中班與大班的孩子能運用動作、玩物或口語,進行扮演
  3. 中班與大班的孩子能進行兩人以上的互動扮演
  4. 以上皆是
 
配分:[10.00]
得分:
5. 下列關於小、中、大班幼兒對視覺工具與素材的使用差異何者正確?
  1. 小班的孩子會把玩視覺工具與素材,並創作
  2. 中班的孩子會運用視覺工具與素材,並創作
  3. 大班的孩子會運用各種視覺藝術素材與工具的特性,進行創作
  4. 以上皆是
 
配分:[10.00]
得分:
6. 美感有一定標準,並且以最終成品為主。
 
配分:[10.00]
得分:
7. 多數中班的孩子在工具的操作或素材的運用如:蠟筆的握法或水彩筆水分的拿捏,已經具備基本的能力。
 
配分:[10.00]
得分:
8. 美感教育的目標是:讓小、中、大班的孩子都能以高低強弱快慢等音樂元素,表達感受。
 
配分:[10.00]
得分:
9. 教師在引導孩子欣賞「音樂創作」時,有哪些教學要點需要注意?
  1. 強弱
  2. 高低
  3. 快慢
  4. 以上皆是
 
配分:[10.00]
得分:
10. 大班的孩子可以認知到膠水較慢乾、膠帶可黏較重或是光亮面的物品。
 
 

 

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